当前中小学生中出现的网瘾、网恋、厌学、离家出走、语言或行为古怪等现象，其中一个重要原因就在于孩子们的“心事”得不到正确指导。参加青少年素质拓展活动，将使广大中小学生得到心理和教育专家的直接辅导，有利于孩子心灵的成长。 苏州拓展培训

    针对中国当代独生子女成长过程中的种种问题。帮助青少年完善人格、健康成长、潜能开发、建立良好亲情关系、树立正确家庭伦理价值。

 

1、团队融合课程：青春融合课程、发现自我课程、成长课程、挑战人生课程等

 

进入初中的学生越来越具有群体意识，同时越来越关注团队状况，但中学各年级学生对组织的需求与认识不一样。体验式学习在团队融合课程中主要处理的问题是个体与集体之间的关系。这种关系包括两方面，个体对群体的影响，例如信任感与责任感对群体意识建立的影响。群体对个体也有影响，例如群体意识对个体行为的促进，以及为个体提供的归属感。那么对这些抽象概念的理解以及行为分析，我们将其融入具体的游戏活动中，例如信任背摔、人字桥。不同年级的学生具有不同的行为特征，根据特点设定一些课程，符合学生发展状态，建设有不同维度的课程目标。

 

2、环境体验课程：人与自然环境的关系、人与人文环境的关系等

 

利用各种游戏，例如：动物游戏、照相机等游戏，引导久居城市的青少年，在自然环境中充分利用自己的各种感官，感知各种生物、岩石、土壤、人群等自然物的存在，在情感层面引导学生亲近自然。让学生有兴趣去关心环境中的美，激发学生主动了解环境问题的知识。同时游戏也设有不同维度的回顾分析与评价体系，让老师们能够结合不同的主题分析游戏中的行为引领中小学进行情感教育或环境体验。

 

3、    户外体育运动：山地定向、城市定向、按图索骥、越野、攀岩、野外生存、紧急救护

 

在我们的组织下完成各种适合学生进行的户外运动，这些体育运动不仅帮助青少年锻炼了身体，学会野外生存技能，更深层次上的意义是有利于青少年养成坚毅的个人意志品质和良好的团队协作能力。为课堂上的学习和今后步入社会都打下了坚实的基础。